LAS 10 PEORES PRIMARIAS DE MÉXICO | La gran mayoría son escuelas indígenas
Datos de ENLACE 2007
1.- Primaria Conafe, Las Margaritas, Chiapas (Escuela Primaria Cursos Comunitarios Federal, Conafe)
2.- Miguel Alemán Valdés, F. Carrillo Puerto, Quintana Roo (Escuela Indígena)
3.- Tatei Yurienaka, Mezquitic, Jalisco (Escuela Indígena)
4.- Belisario Domínguez, Palenque, Chiapas (Escuela Indígena)
5.- Miguel Hidalgo, Mixtla, Veracruz (Escuela Indígena)
6.- Ta Tusti, Mezquitic, Jalisco (Escuela Indígena)
7.- Julio de la Fuente, Chalchihuitán, Chiapas (Escuela Indígena)
8.- Francisco Javier Mina, Bolaños, Jalisco (Escuela Indígena)
9.- Reforma, Macuspana, Tabasco (Escuela Indígena)
10.- Primaria Conafe Indígena, Ocosingo, Chiapas (Escuela Primaria Cursos Comunitarios Federal, Conafe)
DAR CLIC PARA VER POR CATEGORÍAS
• LAS 10 PEORES SECUNDARIAS DE MÉXICO | ENLACE muestra el fracaso de las telesecundarias
• LAS 10 MEJORES SECUNDARIAS DE MÉXICO | Todas son privadas; la mayoría, en el DF
• LAS 10 PEORES PRIMARIAS DE MÉXICO | La gran mayoría son escuelas indígenas
• LAS 10 MEJORES ESCUELAS PRIMARIAS DE MÉXICO | 9 son privadas, sólo una es pública
1.- Comentario de EDGAR el 20/09/2007 a las 11:54 am:
¿PODRIA TENER MAS INFORMACION SOBRE LA ESCUELA PRIMARIA ESTA EL NUMERO UNO DENTRO DEL LAS PEORES ESCUELAS PRIMARIAS DEL PAIS SEGUN ENLACE?
QUISIERA SABER:
CLAVE DEL CENTRO DEL TRABAJO. UBICACION. MUNICIPIO. TURNO Y NUMERO DE ALUMNSO EVALUADOS.
GRACIAS
2.- Comentario de J CARLOS el 04/09/2008 a las 11:54 am:
SI DESEA MEJORAR SUS RESULTADOS PONGO A SUS ORDENES LA GUIA “EXCELENTE” QUE CONTIENE: COMPRENSIÓN LECTORA, RAZONAMIENTOS MATEMÁTICOS,CIENCIAS NATURALES Y 300 REACTIVOS SIMILARES A LA PRUEBA ENLACE PARA APOYAR LA PREPARACIÓN DE SUS ALUMNOS, TEL 5540943425 EN ECATEPEC, TECAMAC, Y ZUMPANGO
3.- Comentario de jahasania andrea perez aguilar el 27/09/2008 a las 11:54 am:
podria poner una escuela de mexicali baja california es primaria
4.- Comentario de genaro nava lopez el 20/10/2008 a las 11:54 am:
esta lista es una verguenza para todos los mexicanos,por que sera que las peores primarias son las que estan dirigidas a los”indigenas”,el termino indigena no deberia existir,somos mexicanos todos asi sean “gueritos, o prietos”,en alguna ocasion escuche decir que en mexico no habia discriminacion,desde que se tiene un termino para nominarlos existe el criterio discriminatorio, por que sera que los indigenas(obviemos las comillas)tienen las peores escuelas del pais, por que no hay dinero para su escuela , no hay dinero para pagar un buen maestro, por que no tienen dinero sus familias por que no tienenun empleo bien remunerado , por que viven en zonas en las cuales no hay ni medios de comunicacion, y si vemos como estan esas poblaciones no solo tienen la peor escuela si no que es lo unico que hay , por que seguramente no gozan ni siquiera de la peor secundaria del pais, ni tienen el peor servicio medico del pais , por que simplemente seguro de que no lo hay , si quieren un medico se van a tener que transportar 2 horas por caminos intransitables donde encontraran no a un medico , si no a un medico en ciernes y algun que otro medicamento, tompoco gozan del peor drenaje , ni de la peor instalacion de energia electrica , esta lista solo nos recuerda los criterios discriminatorios para la atencion a la poblacion por parte del gobierno.
5.- Comentario de ANDREA el 06/01/2009 a las 11:54 am:
no es posible que digan que son las peores escuelas deberian de acercarse a ellas para ver todas las necesidades que tienen nosostros en estos momentos somos privilegiados al tener por lo menos una tortilla que llevarnos a la boca y unos zapatos que ponernos pero ellos no ellos asisten a la escuela sin desayunar y sin zapatos caminan entre lodasales y piedras filosas cosas que ellos ya estan acostumbrados solamente un dia lleguen ahi para ver las cosas que sufren ellos para poder llegar a la escuela SU ESCUELA no tienen materiales necesarios ¿como quieren que sean escuelas de calidad o que pasen las pruebas si ellos hablan otro idioma y los examenes llegan en castellano no tienen ni luz ni un salon decente solo un dia esten ahi un dia haber si saben valorar las cosas que tienen y no hablen diciendo que es una pena observen a su alrededor no hablen solo or hablar observen pero observen no solamente vean superficialmente.
6.- Comentario de teofilo serrano el 10/01/2009 a las 11:54 am:
Escribo desde la ciudad de Tacna, república del Perú.
Es bueno medi la calidad y rendimiento escolar, pero no estoy de acuerdo que incluyan en la misma categoría a todas las escuelas.En mi región hay numerosas escuelas rurales llamadas unidocentes por laborar o estar a cargo un solo maestro o profesor. Muchos de ellos no tienen carretera, no tienen energía eléctrica, no llegan emisoras de radio, los niños caminan dos, tres km. por día para asistir a la escuela, asimismo el profesor camina, del lugar más cercano, uno 5 10, hasta 20 kilómetos para llegar a la escuela.
Por lo visto ,México también tiene esa realidad, y creo que al tildar de escuelas indígenas se discrimina y se baja la autoestima de sus alumnos, asi cmo de sus maestros. Estas escuelas, al contraio deben tener mejor tratoque las escuelas ubicadas en zonas urbanas.
Gracias por permitirme dar el oomentario.
Saludos desde Tacna Perú
Teófilo Serrano Flores
7.- Comentario de Nadia Sarur el 17/05/2009 a las 11:54 am:
Recurro a este espacio con el objeto de denunciar que durante este año escolar, mi hijo quien cursa el primer año de primaria en la escuela particular Gabriela Mistral, (también conocida como Pimpinela), ubicada en Ezequiel Chávez No. 30, Magisterial Vista Bella, Tlalnepantla, Edo. de México, ha recibido por parte de la maestra Claudia Franco Salgado, quien imparte clases del idioma inglés en el 1º grado de primaria, maltrato infantil a nivel emocional y psicológico concretamente.
Mi hijo de 7 años, casi desde el inicio del presente año escolar me ha comentado, en repetidas ocasiones - la mayoría de ellas entre llanto y frustración - que su maestra de inglés (Miss Claudia) lo regaña fuertemente frente a sus compañeros, ante lo cual se siente ridiculizado por los comentarios de la docente a cargo de su educación. También me ha indicado que él se esfuerza por ser amable con su maestra con el afán de que ella no sea tan dura con él, sin lograrlo. Me ha pedido desesperadamente y entre lágrimas, la noche de la víspera de su regreso a clases de semana santa que “por favor hable con Miss Claudia para que sea más paciente con él, ya que él sólo busca dejar de ser ‘el peor de la clase’ y que lo único que quiere es ser un poquito mejor en esa materia”. Este argumento me deja claro el profundo sentimiento de frustración y humillación al que mi hijo tiene que someterse todos los días durante su clase con esta persona. Mi hijo me comenta que en su opinión, este trato hostil es una situación general con otros niños de su salón, pero que se acentúa su caso particular.
Cabe mencionar que el desempeño de mi hijo en cualquier otra clase impartida en dicho colegio es bastante normal. Sin embargo, su desempeño en las materias impartidas en el idioma inglés es notablemente bajo en relación a los otros resultados, y ésto refleja directamente el miedo que su maestra de inglés le inspira. Pese a que yo me he reunido con ella, y con la directora del nivel Primaria previamente, y a que hemos tomado acuerdos bilaterales por escrito, esta situación no ha cambiado, a pesar de un reporte sobre este asunto que he entregado a la Directora de Primaria de dicha institución.
No quiero dejar de mencionar que en los últimos días de clases previos a las vacaciones de semana santa, al recoger a mi hijo en la escuela, y respondiendo a mi pregunta de cómo había sido su día escolar, él me comentó que su maestra le había sugerido que cuando yo preguntara, me dijera que ella lo trata muy bien. En ese momento le pregunté si él pensaba que eso era verdad, y me respondió que no, y que sus regaños siguen siendo muy fuertes. A juzgar por este comentario, para mí, es evidente la manipulación a la que mi hijo está siendo sometido.
Ayer por la tarde mi hijo me reportó trágicamente que había olvidado el libro de inglés para hacer su tarea en la escuela. Pasó una tarde muy disgustado por este error, y en la noche entre lágrimas me contaba con frustración que su maestra hoy seguramente lo regañaría enérgicamente y le gritaría. Durante la noche despertó varias veces con pesadillas. En la mañana, sobra mencionar que el niño era un mar de lágrimas, pensando en la reprimenda que le esperaba en la escuela. Llamé a la escuela a las 7 am para solicitar una cita urgente con la directora de primaria exponiéndoles brevemente la situación, y me dijeron que la cita tomaría lugar hoy mismo a las 10.00 am. Fui a dejar a mi hijo a la escuela, y a las 10.00 am me presenté, según se había acordado. La directora de la escuela no llegó a la cita, y la maestra no se presentó a trabajar, lo que me deja claro el interés que se le ha puesto al asunto. Hablé con la directora de primaria, quien siempre me ha atendido, pero quien me dice que desafortunadamente, no ha podido hacer más al respecto debido a políticas internas.
Cada vez que he recurrido a la dirección de la Escuela Primaria Gabriela Mistral buscando una solución a este problema, he obtenido el mismo resultado fallido que tuve durante mi primera reunión con el personal a cargo. Como usted podrá comprender, tengo la obligación como madre de velar por los derechos y la tranquilidad emocional y psicológica de mi hijo y recurriré a las instancias que sean necesarias para evitar que esta situación siga afectándolo. En consecuencia, le solicito a ustedes, nos apoyen con la difusión de este problema buscando que se tomen las medidas necesarias para que ni mi hijo, ni ningún otro niño en esta escuela siga sufriendo este tipo de vejaciones a su integridad personal, que lejos de contribuir al desarrollo académico, obstaculizan su aprendizaje y su crecimiento como seres humanos.
8.- Comentario de chuch el 01/10/2009 a las 11:54 am:
Que el gobierno ayude a la secundaria Carlos Espinosa Romero a tener mejor condisiones para que estudien los alumnos mejor
“GRACIAS POR SU ATENCIÓN”
9.- Comentario de el alicuije el 08/10/2009 a las 11:54 am:
NO SE DE DONDE DIABLOS SACAN ESTOS DATOS, SI LA TELESECUNDARIA EMILIANO ZAPATA DE EL VAQUERO, MPIO. MATEHUALA, S.L.P, ES LA SEGUNDA A NIVEL NACIONAL. SÓLO PORQUE TIENE UN 76.6 DE ASISTENCIA, DEBIDO A BAJAS POR TRASLADOS O POR EMIGRACIÓN DE LAS FAMILIAS NO LA CONTEMPLAN CON EL 80% PARA SER REPRESENTATIVO. ¿Y LOS QUE SÍ ASISTIERON QUE SON EXCELENTES QUÉ? NO MANCHEN DISCRIMINATORIOS.